Portal Dünyamız

Herkese merhabalar, bu hafta erken okuryazarlık becerileri ile ilgili küçük bir bilgi vereceğim. Ardından da özel gereksinimli bireylerin eğitiminde bu becerilerin önemini ve nasıl çalışılacağını özetleyeceğim. Umarım faydalı bir tarama yapmışımdır sizin için. Hadi başlayalım. Erken okuryazarlık; bireylerin erken dönemde formal okuma-yazma eğitimine başlamadan önce, okuma-yazmaya ilişkin kazanmaları beklenen önkoşul bilgi, beceri ve tutumların tümüdür. Yani erken okuryazarlık okuma-yazma eğitimine başlamadan önce yapılan bir hazırlıktır ve okuma-yazmanın temelidir. Erken okuryazarlık becerilerini öğrenmiş, edinmiş bireyler kitap okumayı daha çok seven, akademik olarak daha başarılı, okuduğunu daha rahat anlayan ve okumanın hayatındaki yerinin farkında olan bireyler olarak karşımıza çıkar. Erken okuryazarlığın faydalarını say say bitmez desem yeri. Okuma becerisi ile ilgili son dönemde oldukça fazla çalışma var. Bu çalışmalar ise ilginç bir konuyu işaret ediyor. Okuma; bireylerin belirl

Galton kutusu ünlü İngiliz istatistikçisi Francis Galton (1822-1911) tarafından hazırlanmış bir deney/öğretim aletidir ve amacı hatalar kuralı ve normal dağılım konularını pratik olarak göstermektir. Galton bu alete alaycı bir ifade ile quincunx adını vermiştir ve diğer bazı kişiler tarafından fasulya makinası olarak anılmaktadır.

Zenon’un Aşil ve Kaplumbağa paradoksu özetle şöyledir. Aşil ile Kaplumbağa yarışmaya karar verirler. Aşil daha hızlı olduğu için Kaplumbağa’ya biraz avans verir ve daha geriden koşmaya başlar. Buradaki paradoks şudur. Aşil koşarak Kaplumbağa’nın durduğu yere geldiğinde, Kaplumbağa biraz ilerlemiş olacaktır. Aşil o mesafeyi katettiğinde, kaplumbağa biraz daha ilerlemiş olacaktır. Sonuçta Aşil her ilerlediğinde Kaplumbağa da biraz mesafe katettiğinden Aşil teorik olarak Kaplumbağa’yı hiç geçememelidir.

Herkese merhaba, umarım yine siz değerli ailelerimizin ve öğretmenlerimizin aklında yer alan sorular için anlamlı bir yazı ile karşınızdayımdır. Bu yazıda psikoloji biliminde yeni bir değer olarak görülen aile danışmanlığının özel eğitimdeki yerini tartışacağım sizlere. Neden gerekli olduğu, ne şekilde uygulanacağı gibi sorulara cevap vermeye çalışacağım. Daha önce bu blogda bahsedip bahsetmediğimden emin değilim. Üniversitede yaptığım çift anadal sayesinde diğer bir mesleğim de Psikolojik Danışmanlık. Mezun olduğum günden bu yana bu mesleği özel olarak devam ettirdim, herhangi bir formal iş deneyimim olmadı. Ekim ayından bu yana hazır çalışmıyorken aile danışmanlığı ile ilgilendim ve Aile Danışmanlığı Sertifika Programlarını takip ederek bu unvanı edindim. Bu yazıyı hem bir özel eğitimci hem bir aile danışmanı olarak yazıyorum. Umarım sizler için faydası olur. Aile danışmanlığının temel felsefesi; sağlıklı bireylerin (Sağlıktan kastımız hem benden hem ruh durumunun dengede olması.) sa

 Merhabalar, çok uzun zaman oldu görüşmeyeli ve ben yine her zaman olduğu gibi ilk önce bu değerli blogu ihmal ettim. Ancak yavaş yavaş yeniden düzenim kuruluyor ve ben sizden gelen önerilerle yazılarıma şekil vermeye başlıyorum. Birçok öneri geldi bu süreçte, fikir veren herkese teşekkür ediyorum. Birçok aileden duyduğum yakınma cümlesi "Benimle ilgilenmiyor!", "Bir oynadığıyla bir daha hiç oynamıyor." gibi cümleler. Dikkat dediğimiz beceri yaşa göre olgunlaşan ve gelişen bir beceri. Bizim gibi özel gereksinimli bireylere sahip ailelerde ise bu durum biraz daha farklı olabilir. Özel gereksinimli bireyler bu becerileri (Örneğin altıncı ayda iki dakika dikkatini sürdürme.) çocuğumuz kendiliğinden öğrenemeyebilir ve bizim desteğimiz gerekebilir. Bu nedenle tabloya var olan ve hedef diye iki ayrı sütun yerleştirdim. Var olan sütun da kimi zaman hedef olabilir. Bu tabloya dayanarak çocuğunuza/öğrencinize çeşitli dayatmalarda bulunmak yerine çeşitli stratejilerle dikkat